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Le blog de la communauté de l’IB Actualités de l’ensemble de la communauté de l’IB
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Des  écoles du monde de l’IB nous ont expliqué comment elles encourageaient les parents à s’impliquer.

D’après de Savannah' saison 'xtg Mi NoirBlanc En Puma Veste clTK3F1Jnombreuses études (en anglais), les enfants réussissent davantage à l’école lorsque leurs parents s’impliquent dans leur scolarité. Une étude indique également que les meilleurs établissements ont forgé de solides partenariats avec les parents (en anglais).

Mais comment les établissements s’y prennent-ils pour tisser une relation solide et positive avec les parents ? Si les réunions parents-enseignant pour parler des progrès accomplis par les enfants, les assemblées, les bulletins d’information et les associations de parents d’élèves sont des stratégies très répandues, de nombreux établissements vont plus loin en encourageant les parents à intervenir en cours ou à contribuer à des projets d’apprentissage par le service.

Ces interactions créent une relation positive entre l’école et le foyer. Il faut bien reconnaître que tous les parents n’ont pas le temps (ou la confiance nécessaire) pour participer, mais les établissements qui exploitent l’éventail de connaissances et d’expériences des parents ont de véritables chances d’améliorer l’apprentissage.

Trois écoles du monde de l’IB nous ont expliqué comment elles mettaient en place des collaborations réussies avec les parents.

L’apprentissage expérientiel et les délégués des parents Eglantine Bottines Et Black What For Boots XNnk8wOPZ0

La

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Shu Ren International School, en Californie, aux États-Unis, encourage les parents à s’impliquer dans le Programme primaire (PP) en organisant des activités axées sur l’apprentissage expérientiel, telles que des sorties éducatives et des interventions spéciales dans les classes.

Les parents de la Shu Ren International School s’impliquent dans les modules de recherche du PP.

Dans chaque classe, un délégué des parents travaille avec l’enseignant afin d’envoyer aux autres parents le programme de recherche de l’année et de leur demander de proposer des idées, d’établir des liens et de se porter volontaires.

« Nous sommes conscients que les parents font partie intégrante de l’expérience d’apprentissage des élèves. Il est essentiel que nos élèves voient leurs parents comme des apprenants engagés et actifs dans leur parcours d’apprentissage et non comme des membres passifs. Quand les parents sont présents, quand ils connaissent l’idée maîtresse du module de recherche et les pistes de recherche, chaque élève bénéficie d’une expérience d’apprentissage de plus en plus authentique, ce qui profite à l’ensemble de la communauté, a indiqué Maria English, directrice des admissions et de la communication à la Shu Ren International School. Grâce à l’apprentissage expérientiel, les parents partagent désormais une expérience avec leur enfant et celui-ci est content de voir que ses parents s’investissent dans son parcours d’apprentissage. »

« Deux expériences complètent chacun de nos modules du PP, en général une expérience en classe et une expérience en dehors de la classe. Les parents jouent un rôle clé dans la planification de ces expériences en rapport avec notre idée maîtresse et nos pistes de recherche. Nous comptons sur leurs relations à l’échelle locale pour créer des expériences uniques au sein de la communauté et/ou organiser des interventions ou des ateliers en rapport avec le module. Un grand nombre de parents finissent par intervenir eux-mêmes en classe, pour parler de leur profession et/ou de leur passion dans le cadre de présentations ou d’ateliers interactifs », a expliqué Mme English.

Pour le module de recherche sur l’expression créative, par exemple, Jeff Neugebauer, artiste et parent d’élève, a organisé un atelier de peinture en deux parties, au cours duquel les élèves ont exploré la liberté de l’expression créative.

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Jeff Neugebauer, un parent d’élève de la Shu Ren International School, anime un atelier sur les arts.

Pour soutenir l’enseignement d’un module sur le jeu en maternelle, des parents ont été invités à présenter les jeux auxquels ils jouaient quand ils étaient enfants. Une mère est ainsi venue présenter le jeu du mouchoir.

« Les activités d’apprentissage expérientiel de la Shu Ren International School encouragent l’ensemble des parents à s’impliquer dans les modules de recherche. Tous les parents souhaitent que leurs enfants établissent un lien avec le monde réel et ce désir les motive à nous fournir les informations nécessaires ou à nous mettre en contact avec les bonnes personnes pour réaliser certains types d’apprentissage expérientiel », a ajouté Mme English.Beige Recyclé Tissu WeekdayCombinaison En Cargo Sable nwm0vN8O

Le système de délégués des parents a permis de concrétiser cet objectif. Doris Kang est la mère d’une enfant d’une classe mixte de 4e et de 5e années au sein de l’établissement. « Mon travail consiste à aider les enseignants à effectuer les recherches nécessaires et à coordonner les sorties éducatives, les ateliers et les intervenants qui forment la composante d’apprentissage expérientiel à la Shu Ren International School. Le fait de m’impliquer en aidant les enseignants à organiser et à planifier les activités d’apprentissage expérientiel m’a permis de m’impliquer activement dans l’éducation et l’apprentissage de ma fille. Mon autre travail consiste à aider tous les autres parents de la classe à s’impliquer en les invitant à s’inscrire pour chaperonner les sorties éducatives et en coordonnant des fêtes et des projets de classe qui requièrent l’aide et la contribution des parents. »

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Les parents en tant que pairs

À l’Angels International College, à Faisalabad, au Pakistan, les parents des élèves du PP sont encouragés à « jouer le rôle » de pairs (entendez d’élèves) dans le cadre des activités axées sur des projets.

« Les parents étant des acteurs importants de l’apprentissage collaboratif, nous essayons de les inviter fréquemment dans nos sessions. Pour l’une des idées maîtresses sur la robotique, par exemple, nous avons invité les parents à jouer le rôle de pairs. Ils ont fabriqué des robots à l’aide de matériaux recyclés avec leur enfant. Pour cela, les apprenants ont dû expliquer le but de l’activité à leurs parents », a indiqué Mme Sabahat K. Tatari, directrice de l’établissement.

« Les apprenants sont fiers de montrer leur compréhension à leurs parents, c’est une véritable source de motivation qui leur a permis de prendre confiance en eux, a-t-elle ajouté. Les parents, quant à eux, découvrent des stratégies d’enseignement et d’apprentissage et apprennent à mieux connaître la philosophie de l’IB. »

L’établissement demande également aux parents de se porter volontaires pour raconter des histoires ou parler de leurs expériences.

Des occasions d’apprentissage par le service

L’Ascend International School, à Mumbai, en Inde, invite les parents à participer à des initiatives d’apprentissage par le service. Ces activités s’imbriquent également dans le programme de langues de l’établissement, qui enseigne la langue parlée dans le pays, à savoir l’hindi, et encourage les élèves à l’utiliser pour venir en aide aux communautés dans le besoin.

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« Les parents de l’Ascend International School nous ont aidés à offrir à nos élèves des activités d’apprentissage par le service qui ont du sens en nous mettant en relation avec des organisations à but non lucratif ou en impliquant les élèves dans leurs propres activités philanthropiques », a déclaré Varsha Agarwal-Rodewald, coordonnatrice du PP et coordonnatrice du programme de langues de l’établissement.Beige Recyclé Tissu WeekdayCombinaison En Cargo Sable nwm0vN8O

Par exemple, le parent d’un élève du Programme d’éducation intermédiaire (PEI), qui dirige une ONG baptisée Aangan, a invité les élèves à faire partie du jury de jeunes lors d’un événement sur le thème de la sécurité, dans le cadre duquel des jeunes des communautés défavorisées de Mumbai cherchaient à réunir des fonds pour améliorer la sécurité de leur environnement.

« Ces occasions ont montré à nos élèves non seulement l’ampleur du travail à accomplir pour améliorer les conditions sociales de leurs pairs, mais aussi l’importance de maîtriser la langue locale pour établir un lien avec le monde extérieur et comprendre la nature de l’aide requise. Simultanément, en communiquant et en échangeant avec les jeunes de leur communauté au sens large, nos élèves ont pris conscience qu’ils avaient énormément de choses à apprendre de ce dialogue. »

« En tant qu’école du monde de l’IB, il nous semble important de donner un vrai rôle aux parents afin de fournir à nos élèves un environnement authentique qui leur permet de prendre conscience de la manière dont ils peuvent appliquer leur apprentissage au monde réel et améliorer les conditions de vie de la communauté au sens large », a conclu Mme Agarwal-Rodewald.

Le système éducatif de l’IB s’adresse aux élèves âgés de 3 à 19 ans et repose sur quatre programmes conçus pour leur enseigner à penser de manière critique et indépendante, et à mener des recherches de façon organisée et logique. L’IB prépare les élèves à réussir dans un monde où les actualités sont un mélange de faits et de fiction et où la capacité à poser les bonnes questions constitue une compétence cruciale qui leur permettra de s’épanouir encore bien après avoir terminé les programmes de l’IB. L’IB est soutenu par des enseignants et des coordonnateurs qui participent chaque jour au développement et à la promotion de ses programmes d’études enseignés dans près de 5,000 établissements scolaires répartis dans plus de 150 pays du monde entier.
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